Pages

sexta-feira, 31 de julho de 2009

E Assim Caminha A Humanidade.


[...] E tropeçou no céu como se fosse um bêbado
E flutuou no ar como se fosse um pássaro
E se acabou no chão feito um pacote flácido
Agonizou no meio do passeio publico
Morreu na contramão atrapalhando o tráfego [...]
CHICO BUARQUE

As cidades do interior sempre foram consideradas o porto seguro para quem desejava uma tranqüilidade maior e uma paz espiritual não encontrada nas ditas cidades grandes. Isto porque esse tipo de cidade transmitia uma nostalgia poética dos tempos remotos onde as pessoas não se preocupavam muito com tudo o que as rodeavam, somente com a sobrevivência. Não tinham TV para assistir, preocupações com tantas contas a pagar, e nem muito menos o medo de sair de casa e ser atingido por uma “bala” totalmente achada.
Lembro como se fosse hoje, das crianças pulando e brincando na porta de suas casas, felizes e despreocupadas com o que viria pela manhã. Os adultos sentados à beira das calçadas falando da vida alheia, de forma normal e piegas. Lembro-me das brincadeiras de pique-esconde, pique-bandeira, amarelinha, vivo-morto, enfim, de tudo que rodeava a vidinha pacata e bela dos habitantes do interior.
A concepção de vida está tão baixa que hoje os interioranos não têm mais esta tranqüilidade nostálgica. As coisas tomaram tal rumo, que na atualidade devemos mesmo, ter medo até da nossa própria sombra. E isso não é simplesmente uma hipérbole, não!
Viver tornou-se um ato de coragem, sorte e muita... mas muita... fé. Hoje não temos mais a oportunidade de viver no sentido pleno da palavra. Vivemos sim, rodeados de medos e angústias que tomam conta de toda a nossa vida social e familiar. Não existe mais respeito à vida, não existe mais respeito aos seres humanos, não se respeitam mais a existência divina. Estamos cercados por um universo de “homens” que lutam pela sobrevivência, custe o que custar, até que um tiroteio os elimine. Vivemos num verdadeiro “paredão” o tempo todo, e quem irá decidir o final? Com certeza não seremos nós, pois os líderes da existência são os que têm o poder nas mãos de destruir sem pensar na vida alheia.
Todos os dias, diversos casos de violência e atentados contra a vida humana, passam despercebidos por nossos olhos que só enxergam o que está relativamente ligado ao nosso seio genético. Observamos diversos protestos pedindo paz e o fim da impunidade, aumento da maioridade penal, pena de morte para crimes bárbaros, enfim, tudo em prol de resolver-se os males sociais relacionados a violência. Pensamos em todos os envolvidos nesse processo de sofrimento e da perda de um parente querido. Não fomos preparados para perder, em todos os sentidos, seja no futebol, seja na fórmula 1, seja no carnaval, seja na vida. Fomos condicionados a ganhar sempre!
Proponho uma reflexão também, acerca do sentimento dos familiares dos acusados envolvidos nesses crimes bárbaros, que também são seres humanos e que muitas das vezes não têm nada a ver com os rumos tomados por esses ‘indivíduos’. Esses também sofrem, tanto quanto os parentes da vítima desses atentados. Eles também perdem, é uma perda diferente, mas perdem! Perdem o sonho de ver seu filho subindo os degraus da vida, perdem a esperança de ver seu sonho realizado ao ter um filho realmente compromissado com a família, perdem a oportunidade de lutar e dar ao seu filho tudo que nunca tiveram e perdem acima de tudo, toda sua existência em prol da educação desse indivíduo.
Quando Deus nos desenhou ele estava confirmando que seríamos intrigantes. Os seres humanos seriam a espécie mais questionativa deste mundo. Seríamos nós que contaríamos a nossa história, não como meros expectadores, mas como atores principais e coadjuvantes deste espetáculo que é a vida.
Hoje ainda dá tempo de mudar e de sobrevivermos a tudo isso que vem acontecendo no nosso mundo. Talvez de uma forma mais espiritual, pois através dessa evolução interna do espírito temos a capacidade de perdoar a tudo e a todos. E é indiscutível que hoje o sentimento principal para a salvação da humanidade é o perdão.
Sei que é difícil perdoar o estripador de uma filha, sei que quase impossível perdoar o assassino de um bebê, sei como é difícil perdoar... Contudo é imprescindível, pois só através do perdão é que podemos fazer com que as pessoas que brutalmente agiram dessa forma, reflitam em relação a atitude tomada e que essa atitude poderia ter acontecido com um deles.
Até aonde iremos chegar com toda esta violência? Não sei. Só sei que se a gente quiser, é possível mudar o final desta história.

O Dono do Tempo... 3 mil acessos


O Jornalista Eusébio Dornellas de Itaperuna, juntamente com uma equipe de jornalistas, parceiros e colaboradores do Curso de Comunicação Social / Jornalismo do Centro Universitário São José de Itaperuna (UniFSJ) gravaram há um certo tempo O Dono do Tempo, um curta-metragem está com quase 3 mil acessos na Internet.
Filmado em preto e branco, o curta mostra a história do relojoeiro Cronos, que pensa ter o controle sobre tudo que está em sua volta. Com o decorrer dos anos ele percebe que apesar de os ponteiros dos relógios terem passados vagarosamente o tempo avançou com um “abrir e fechar de olhos”.
Cronos traz consigo lembranças da infância onde teve momentos alegres. Na adolescência, já demonstrava posições firmes sobre assuntos polêmicos... Sua conturbada vida adulta revela um casamento que se tornou um grande martírio.
O espelho da barbearia é o “divã” do relojoeiro. É justamente na barbearia que ele percebe que o tempo passa, e passa muito rápido! O curta-metragem 17 minutos de duração.
Parabéns ao jornalista e a toda equipe!

ASSISTA!

sexta-feira, 24 de julho de 2009

Paulo José assume a curadoria do Livro em Cena


Grandes nomes das artes – cinema, teatro e TV – vão presentear o público com interpretações de trechos de clássicos da literatura brasileira neste novo espaço da Bienal do Livro Rio, ao vivo em sessões às sextas, sábados e domingos. Serão 12 atores em 12 audições dirigidas por Paulo José, ator e diretor consagrado, com presença destacada no cinema, teatro e televisão.

Sob a curadoria deste mestre da dramaturgia, o Livro em Cena promete encantar o público. Segundo Paulo José, "a leitura, embora deva ser sempre envolvente e emocionante, não deve perder de vista seu objetivo que não é o de levar o espectador para uma experiência teatral, mas despertá-lo para a leitura das obras selecionadas".

Personagens inesquecíveis da literatura brasileira vão ganhar vida durante a Bienal do Livro Rio 2009, no Livro em Cena.

Venha conferir no Riocentro essa grande novidade da Bienal do Livro Rio 2009!

domingo, 19 de julho de 2009

Dia do amigo? Quem, quando, onde?


Hoje, 20 de julho é considerado o dia do amigo. Nada de comercial né.
Verdadeiramente, poucos são os que percebem a existêcia de amigos ao seu redor. Eles estão nas coisas mais simples. Aprenda a reconhecê-los!
Como admirador incondicional de Drummond, deixo para vocês a Síntese da sua felicidade:
Desejo a você...
Fruto do mato
Cheiro de jardim
Namoro no portão
Domingo sem chuva
Segunda sem mau humor
Sábado com seu amor
Filme do Carlitos
Chope com amigos
Crônica de Rubem Braga
Viver sem inimigos
Filme antigo na TV
Ter uma pessoa especial
E que ela goste de você
Música de Tom com letra de Chico
Frango caipira em pensão do interior
Ouvir uma palavra amável
Ter uma surpresa agradável
Ver a Banda passar
Noite de lua Cheia
Rever uma velha amizade
Ter fé em Deus
Não Ter que ouvir a palavra não
Nem nunca, nem jamais e adeus.
Rir como criança
Ouvir canto de passarinho
Sarar de resfriado
Escrever um poema de Amor
Que nunca será rasgado
Formar um par ideal
Tomar banho de cachoeira
Pegar um bronzeado legal
Aprender um nova canção
Esperar alguém na estação
Queijo com goiabada
Pôr-do-Sol na roça
Uma festa
Um violão
Uma seresta
Recordar um amor antigo
Ter um ombro sempre amigo
Bater palmas de alegria
Uma tarde amena
Calçar um velho chinelo
Sentar numa velha poltrona
Tocar violão para alguém
Ouvir a chuva no telhado
Vinho branco
Bolero de Ravel
E muito carinho meu.


sábado, 18 de julho de 2009

Publique seu artigo conosco!


1. Aceitamos trabalhos inéditos ou não, sob a forma de artigos, trabalhos científicos e relatos de experiências em psicopedagogia, psicologia, pedagogia, letras e outros, nas áreas de Educação e Saúde.

2. Serão aceitos trabalhos enviados somente via Internet, obedecendo às normas estipuladas para publicação.

3. Os autores dos trabalhos aceitos pela Comissão Editorial, autorizam expressamente o Blog Alex Soares a utilizar o artigo para todos os fins, podendo publicá-los no seu próprio Blog ou ceder a terceiros para que publiquem em outros sites, revistas, periódicos e jornais, sem direito a nenhuma remuneração ou pagamento sob qualquer forma, sendo entendido como uma divulgação dos trabalhos dos autores ao público que frequentam os sites ou se utilizam desses veículos de comunicação.

4. Da Formatação: os textos deverão ser produzidos em editor de texto Microsoft Word (doc) para publicação com:
a) no máximo 25 (vinte e cinco) laudas, digitadas em papel tamanho A4;
b) margens laterais, superiores e inferiores de 2,5 cm cada;
d) digitação com fonte Verdana ou times new roman, tamanho da fonte 10 (dez), espaço simples;

5. Da Estrutura do texto: os trabalhos enviados devem ser redigidos de acordo com a ortografia e gramática oficiais, de maneira impessoal e obedecerão a estrutura formal abaixo:
a) Título, acompanhado de subtítulo, quando necessário. O título deve ser claro e conciso, sem abreviaturas (podendo acrescentar a versão em inglês);
b) Nome do (s) Autor (es) e colaboradores por extenso. A titulação, a origem do trabalho (p. ex. departamento da instituição a que pertencem);
c) Resumo com no máximo 250 (duzentas e cinquenta) palavras podendo conter Abstract (para versões em inglês). Deverá conter, de maneira condensada, informações referentes a objetivos, procedimentos básicos, resultados mais importantes e principais conclusões;
d) Texto: para artigos deverá conter introdução, material e métodos, resultados, discussão e conclusão. Para depoimentos/opiniões e relatos de experiências, o texto poderá ser redigido com sequência a critério do autor.
g) Referências Bibliográficas e fontes utilizadas deverão ser apresentadas no final do artigo.
h) Não use os recursos do word (como notas de rodapé), pois o mesmo tem uma falha que nos impede de publicar o texto sem que tenhamos que reeditá-los, ou seja, as notas de rodapé deverão estar ao final do artigo.

6. Os trabalhos serão de exclusiva e total responsabilidade de seus autores.

7. Os artigos poderão ser reproduzidos total ou parcialmente desde que os autores sejam identificados.

8. Os artigos deverão vir acompanhados, ao final, com nome completo dos autores, titulação, instituição a que pertencem e forma de contato (telefone, e-mail e endereço para envio de correspondências).

O autor deverá enviar os artigos para alexsandro.soares@gmail.com

Crianças hiperativas: como ajudá-la a tirara proveito de tanta energia


Crianças muito agitadas, que apresentam dificuldades em prestar atenção por muito tempo em uma única atividade. Têm mil idéias ao mesmo tempo e não consegue finalizar nenhuma. É impulsiva, não tem o hábito de refletir antes de tomar atitudes. Primeiro age, depois pensa no que fez. É inteligente, ágil e criativa, mas apresenta baixo rendimento escolar, devido à falta de atenção e concentração. Distraída, desligada, parece que está no “mundo da lua”, mas percebe todos os estímulos ao redor.

Essas são algumas características do TDAH – Transtorno de Déficit de Atenção/ Hiperatividade, que todos os profissionais em educação já ouviram falar. Casos como estes desequilibram a estrutura de uma sala de aula, pois a criança hiperativa tem muita dificuldade de se envolver com uma única atividade, bem como, de permanecer parada por um período relativamente prolongado.

Na revista Terapia Floral, número 26, encontramos algumas dicas para pais e professores, vejamos:

Em primeiro lugar ter paciência com a criança; valorizar suas conquistas; recompensar comportamentos adequados; evitar rótulos; proporcionar ambientes tranqüilos; favorecer atividades sociais; respeitar o ritmo escolar da criança; colocar limites claros; treinar hábitos sociais como por exemplo permanecer sentado à mesa durante uma refeição. Lembrando de sempre proporcionar atenção e carinho quando conversar com ela.

Observando essas dicas e procurando ajuda médica e terapêutica podemos amenizar muito os conflitos que o hiperativo pode ser vítima, quando não tratado. É bom esclarecer que não existem apenas crianças hiperativas, mas também adultos, que hoje lembram de tais características em sua infância. Nunca é tarde para melhorar e hoje a Terapia Floral pode auxiliar muito no tratamento.

Eliane Pisani Leite
Psicóloga Acupunturista Psicopedagoga

sexta-feira, 17 de julho de 2009

Educação também vem de berço


Ser ator principal no palco da vida não significa falhar, não chorar, deixar de tropeçar, ter reações de insegurança ou, às vezes, atitudes tolas. Ser ator principal significa refazer caminhos, reconhecer erros e aprender a deixar de ser aprisionado pelos pensamentos e emoções doentias.
CURY, 2004, p.21


Ah como é bom observar ao redor e descobrir que ainda podemos ter esperanças de que as pessoas irão melhorar enquanto humanas, mesmo vivendo na época do descomprometimento como vivemos. Mesmo conhecendo a realidade fatídica que conhecemos, mesmo presenciando cenas de desrespeito e desamor que presenciamos todos os dias no país e no mundo.
Um dia desses estava Eu aguardando o ônibus em direção a minha residência, quando de repente vi um automóvel parar próximo a lixeira instalada nas ruas pela prefeitura da cidade. Foi quando um menino de aproximadamente seis anos de idade abriu o vidro do carro e jogou o lixo dentro da lixeira. Para muitos esta observação pode parecer banal e pequena demais para ser relatada, outros dirão que tentarei dissertar sobre mais uma utopia humana. Na verdade, esse é o grande problema, achamos que as coisas pequenas são pequenas demais para serem notadas. Muitos acreditam que o simples fato de jogar o lixo no lixo não irá melhorar o mundo, e com certeza não, contudo é inegável que tal ação transmite um exemplo de humanização e educação de que precisamos nos dias atuais.
Senti-me aliviado ao ver aquela cena, e ainda mais, ao ver que os maiores incentivadores desse ato foram os pais do menino, pois os mesmos poderiam ter jogado o lixo em qualquer parte da cidade, mas não; pela educação do filho ensinaram que o lixo deve ser jogado na lixeira.
Se todos os pais se preocupassem com seus filhos enquanto crianças com essas pequenas coisas, com certeza teríamos adultos mais ‘educados’ no presente e no futuro. Coisas mínimas como jogar o lixo no lixo, pedir desculpas a alguém, admitir os erros, elogiar os acertos, dizer: eu te amo, agradecer algo, respeitar as diferenças, preocupar-se com o outro, enfim, coisas mínimas mas de enorme valor para o crescimento pessoal do ser humano.

Um ser humano rico procura ouro na sociedade, um ser humano sábio garimpa ouro nos solos do seu ser. CURY, 2004. p. 98

É inegável a importância do meio em que a criança vive para seu crescimento social. As influências que ela recebe irão refletir no seu comportamento durante toda sua vida, até mesmo porque enquanto criança ela é espelho dos adultos e de outras crianças que a rodeiam. Todavia não podemos deixar de lado também o importante papel da família na construção desse indivíduo. A família que é a primeira referência que a criança tem. Os laços sentimentais que envolvem essa instituição social (família) são muito fortes e vão direcionar o comportamento do indivíduo para o resto da sua existência.
Lidamos todos os dias com gente, sejam esses, crianças, adolescentes, jovens ou adultos, participamos ativamente em sua formação, temos o poder de ajudá-los ou prejudicá-los, e temos o ‘poder’ de torná-los pessoas marcantes no mundo.
Enfim, somos sim, enquanto família, enquanto pais responsáveis, enquanto protagonistas desse universo, responsáveis não somente pelo nosso destino, mas pelo destino dos nossos companheiros coadjuvantes da nossa história.

Ah se todas as crianças jogassem “lixo no lixo”!


Referências:
CURY, Augusto. Seja líder de si mesmo – O maior desafio do ser humano. Rio de Janeiro: Sextante, 2004

Você conhece a história de Itaperuna?


A região de Itaperuna foi desbravada por José de Lannes Dantas Brandão a partir de 1829, após sua deserção da milícia do Exército. Ao chegar nessa região em 1834, se estabeleceu num lugar que foi denominado Porto Alegre. Pelos serviços de colonização prestados à Coroa, com o advento da economia cafeeira foi perdoado, tendo sido morto por seus escravos em 1852.

Em 24 de novembro de 1885 por decreto de nº 2.810, eleva a freguesia de Nossa Senhora da Natividade de Carangola (um dos primeiros nomes da cidade) à categoria de Vila de Itaperuna, levando esse nome por ser passagem para se chegar a Pedra do Elefante, localizada em Carangola, estado de Minas Gerais. Em 1887, foi criada a freguesia de São José do Avaí, nome em homenagem às Armas Brasileiras na Guerra do Paraguai. Foram doados 15 alqueires de terra para patrimônio dessa Vila pelo Sr. Jayme Porto e Senhora.

Em 10 de maio de 1889 foi feita a primeira eleição para a Câmara dos Vereadores, sendo a vitória dos Republicanos, que tomaram posse no dia 4 de julho do mesmo ano, sendo portanto a primeira Câmara republicana do país, em pleno regime monárquico, regime esse que viria a ser desbancado pelo Marechal Deodoro.

Em 6 de dezembro de 1889 foi a vila de São José do Avaí transformada em município de Itaperuna, sendo criada sua respectiva Comarca.

A cultura cafeeira foi um grande destaque na economia da cidade por mais de quatro décadas, tornando-a em 1927 a maior produtora nacional.

Do território original do município de Itaperuna foram desmembrados outros seguintes: Bom Jesus do Itabapoana em 1938, Natividade e Porciúncula em 1947 e Laje do Muriaé em 1962, ficando Itaperuna com seu atual contorno. Itaperuna também é destaque no esporte, em especial no futebol, em que o Itaperuna Esporte Clube, antigo Porto Alegre, já elevou o nome da cidade em várias competições.

O Itaperuna Esporte Clube já disputou memoráveis partidas contra os principais clubes da capital fluminense, conseguindo inclusive êxito em jogos contra Botafogo, Fluminense, Flamengo. O curioso é que contra o Vasco da Gama o Itaperuna jamais conseguiu um empate sequer, perdendo todos os jogos para o time carioca.

ENEM 2009... inscrições prorrogadas!


O Exame Nacional do Ensino Médio está diferente. Agora, ele servirá como processo seletivo para ingresso nas universidades e nos institutos federais. A prova está mais abrangente, com questões mais próximas da realidade dos estudantes. O novo exame também ajudará a melhorar a qualidade do ensino médio. As inscrições para a prova deste ano, que será realizada em outubro, estão abertas até 17 de julho e devem ser feitas no portal do Ministério da Educação.
Faça sua inscrição no Enem 2009. O período de inscrição foi prorrogado até 19 de julho.

Concurso da Prefeitura de Três Marias-MG 2009


A Prefeitura de Três Marias, município de 28 mil habitantes na Região Central Mineira, estará com inscrições abertas até 02 de agosto de 2009 para preencher 71 vagas de 1º, 2º e 3º graus, com salários que chegam a R$ 8.666,83.

A taxa de inscrição varia de R$ 20,00 a R$ 160,00.

Edital e inscrições no site www.primafaceconcursos.com.br.

Os cargos disponíveis são:
- Agente de Saúde
- Enfermeiro
- Médico
- Agente de Combate a Endemias
- Técnico de Enfermagem

domingo, 12 de julho de 2009

Eu prometo!

Resumo: Este artigo tem como objetivo promover uma discussão sociológica do momento político vivido no Brasil atualmente, devido às eleições para Presidente e demais cargos, bem como discutir o papel importante da política na mudança da índole dos indivíduos.

Palavras-chave: educação, política, sociedade, ser humano.

Ninguém nasce feito. Vamos nos fazendo aos poucos, na prática social de que tomamos parte.
Paulo Freire

Eu prometo!
Prometo evitar dizer: Eu prometo, pois o sentido deste sintagma já se perdeu pelas nuvens e sabe Deus quem irá encontrá-lo. Ainda bem que promessa não é dívida, porque se fosse, nosso país teria uma dívida bem maior do que a dívida externa para pagar. Uma dívida com cada um de nós brasileiros, que a todo momento se depara com situações inescrupulosas realizadas com o nosso dinheiro suado depositado na esperança de se ter um país melhor.
Ligo a TV e vejo o maior espetáculo de todos os tempos estampado na face de quem puder agüentar até o final do terceiro ato, onde os protagonistas são os nossos governantes, que prometem, dizem que fazem, dão suas justificativas para serem reeleitos, sorriem, ficam sérios, fingem que nada acontece…
É um querendo aniquilar o outro, cada um com seus projetos pessoais, com seus ideais particulares. Parece até que eles se esquecem de que estão ali para decidirem a vida sócio-econômica de uma população com milhões de habitantes e que a grande camada vive a beira da miséria, pedindo somente condições decentes de trabalho para viver.
Os expectadores?! Quem são?? Ahh!! Somos nós, o POVO que luta de sol a sol para pagar o salário desses protagonistas, que andam por aí de carro do ano, casa na praia, viagens pelo exterior e muito…muito dinheiro na cueca, que agora é o lugar mais seguro para se depositar.
Devemos bater palmas para eles. O poder de convencimento é impressionante. Quem é Fernanda Montenegro? Quem é Tarcísio Meira? Esses ilustres e maravilhosos atores são mínimos diante de tanta perfeição, como o Deputado Fulano de Tal, o Senador Ciclano e o candidato a presidente, amigo dos pobres e necessitados. E o picadeiro fica armado, só que de forma inversa. Os palhaços não participam ainda da apresentação principal. Ficam estáticos, desolados, jogados ao relento como se eles fossem simplesmente expectadores. Como se não fossem eles que contratassem os protagonistas.
Neste espetáculo se vê de tudo! Frases do tipo:
-“Eu respeito você!”
-“Eu prometo!”
-“A luta continua companheiros!”
Continua? Para quem? Ah sim, com certeza continua para o povo, que luta todos os dias para sua sobrevivência, para alimentar os filhos deste solo! O que estão fazendo com nossa pátria amada? Onde querem chegar? Ainda ouço pessoas dizendo que não irão votar em ninguém, é tudo igual mesmo, para quê perder o tempo.
Vejamos a desvalorização da palavra, da promessa, do respeito e do compromisso assumido diante de tanta gente. A sociologia, a Filosofia, a Pedagogia, a Psicologia, enfim, as áreas relacionadas aos seres humanos dizem que a educação prepara na formação da criança as condições essenciais de sua própria existência, é através dela que a criança se socializa, então meus amigos leitores e educadores, temos que repensar nossa contribuição para a socialização dos políticos corruptos que passam por nossa vida, enquanto alunos, filhos, amigos e iguais.
Diante de tantos escândalos e promessas, me sinto como Elisa Lucinda na sua poesia Só de Sacanagem, onde a atriz e escritora diz: que seu coração está aos pulos, o meu também está e acredito que o seu coração, que lê este artigo neste momento, também esteja, vendo a cada dia as dificuldades aumentando e nossas esperanças se esvaindo pelo ralo. Não sei até quando agüentaremos tanta hipocrisia e falta de caráter, mas tenho a certeza de que como Elisa Lucinda, sei que não dá para mudar o começo, mas se a gente quiser dá para mudar o final.
Eu prometo tentar!

Bibliografia
LUCINDA, Elisa.Só de Sacanagem. Disponível em http://www.papelfuleiro.com.br/textos/textosodesacanagem.htm, Acesso em 06 de setembro de 2006.

FREIRE, Paulo. Política e Educação. Ed. Cortez, 3ª ed. São Paulo, 1993.

Autor: Alexsandro Rosa Soares - Graduado em Letras e colunista - alexsandro.soares@gmail.com

A importância da arte para a socialização

Resumo: Este artigo tem como objetivo apresentar aos educadores e demais interessados, uma reflexão sobre a importância da arte na educação enquanto recurso de socialização e humanização do aluno.

Palavras-chave: arte, educação, pedagogia, escola.

O mundo é grande e cabe Nesta janela sobre o mar. O mar é grande e cabe Na cama e no colchão de amar. O amor é grande e cabe No breve espaço de beijar. Carlos Drummond de Andrade

Quero iniciar esse artigo dizendo que é um privilegio ser um educador por formação. É um privilégio poder fazer parte de uma classe profissional desvalorizada, jogada ao relento por nossos governantes, mas que ao mesmo tempo, por si só se faz indiscutivelmente importante para o desenvolvimento de uma nação. Digo isso porque ser verdadeiramente educador é um privilégio de poucos. Enquanto educadores, seremos o que quisermos. Também me espanto quando faço uma reflexão sobre o poder que temos em nossas mãos na direção da vida social de cada aluno que passa por nossa sala de aula. Não lhe dá medo? Saber que você é um dos responsáveis pela índole do ser humano que teremos no futuro. Saber que sempre seremos lembrados como aquele professor…aquele, sabe?!
Dentro dessa filosofia, me vem em mente como é importante e proveitosa, a socialização desse ser humano através da “arte” enquanto recurso para a humanização do processo educacional. A união destas duas vertentes, arte e educação, proporcionam a prática verdadeira do que é declarado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no seu artigo 3º, dos princípios e fins da educação nacional, respeitar, valorizar e garantir ao educando uma formação completa de conteúdos práticos em sua existência.
A arte humaniza, e se ela humaniza, precisamos mais do que nunca, da sua utilização no meio educacional e mais ainda na sociedade de modo em geral. Pois se temos consciência de que a educação é a base estrutural, juntamente com a família, de uma sociedade plena, também temos consciência de que precisamos a cada dia mais de pessoas comprometidas com essa questão de humanização dos indivíduos. Humanizar no sentido completo e pleno da palavra. Mais do que dar condições aos indivíduos de vivência, de sobrevivência, dar a eles a oportunidade de serem quem realmente são, com toda sua individualidade e peculiaridades.
Temos certeza de que o poder da palavra é fatal, e é por isso que escrevemos. Escrevo porque penso, e se penso, logo existo. Será? Precisamos assumir nossa participação enquanto sujeitos coadjuvantes na produção do saber e conseqüentemente alertar aos alunos de que eles são os protagonistas desse processo. A arte nos proporciona isso, a “intimidade” entre os participantes do paradigma ensino-aprendizagem.
Segundo Luzia de Maria (1998, p. 59), o que a arte busca é justamente preservar a integridade dos homens, prover cada “ser” do alimento necessário para que se concretize nele o sentido de “humano”. E se a busca é pela humanização, mais do que justo unir arte e educação para que nosso mundo seja melhor. Pode parecer que estou tentando escrever um artigo de auto-ajuda, cheio de crenças infundadas e de utopias, mas minha intenção não é essa, é sim fazê-los acreditar que somente as pessoas envolvidas no desenvolvimento da sociedade, sejam de qual segmento faça parte (família, amigos, educadores, sociólogos, etc.), podem mudar essa história. Enquanto continuarmos privilegiando coisas inúteis para o crescimento sócio-cultural dos alunos estaremos contribuindo para a mesmice em que se encontra o nosso mundo.
Das mesmas salas de aula que saem até hoje os políticos corruptos, os menores do tráfico, os bandidos perigosos, podem sair seres verdadeiramente humanos, comprometidos com “o outro”, que nada mais é do que nosso auto-reflexo.
Precisamos compreender a significação de um silencio, ou de um sorriso ou de uma retirada da sala (FREIRE, p.97), precisamos através da sensibilidade, ver através das atitudes e ações, oportunidades de acertos e de vidas melhores, e para isso podemos contar com a contribuição da arte. Desde muito tempo a arte nas escolas públicas e particulares é trabalhada de forma inadequada proporcionando um distanciamento dos alunos das obras, e conseqüentemente deixando escapar de suas mãos a oportunidade de entender, admirar e refletir o pensamento do outro (o artista). Para se trabalhar com a Arte é necessário promover um diálogo entre o expectador e a obra. Fazê-lo entender, analisar, observar, perceber, distinguir, criticar e apreender o sentido da expressão relatada pelo autor.
Escrevo porque sinto e me permito, por ser um admirador da arte como mais do que uma simples expressão artística, como simplesmente prazer cultural, mas sim como objeto de reivindicação, como recurso de educação, de reflexão, de sentimentos guardados e escondidos de si mesmo.
É imperdoável que o sistema de ensino atual escamoteia a Arte por debaixo de uma “língua portuguesa” tradicionalista, que visa sempre o consumo de regras sem sentido para a vida social dos nossos futuros cidadãos. Colocar a Arte como um instrumento sub-importante em meio ao monstruoso mundo de regras gramaticais é um pecado mortal. Afirmo veemente que a arte é disciplina para ser trabalhada separadamente promovendo um conhecimento verdadeiro do que é “ser humano”. Seja através de poesia, música, pintura, fotografia, enfim, seja de que forma for, é imprescindível que se reavalie o ensino da arte na educação para que possamos contar com pessoas mais gentis num futuro nem tão longíquo.

Bibliografia
MARIA, Luzia de. Drummond Um olhar amoroso. Rio de Janeiro: Léo Christiano Editorial, 2002.
PILETTI. Nelson. Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental. Rio de Janeiro. Ed. Ática. 2001.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia – Saberes necessários à prática educativa.Rio de Janeiro.Paz eTerra S/A, 1996

Autor: Alexsandro Rosa Soares - Graduado em Letras e colunista.
Contatos: alexsandro.soares@gmail.com

quinta-feira, 9 de julho de 2009

Inscrições para cursos técnicos profissionalizantes

A procura por cursos técnicos no Brasil cresceu quase 30% nos últimos três anos. E as empresas abrem cada vez mais vagas para esse tipo de profissional.
É nos cursos técnicos que os jovens têm buscado qualificação profissional. Segundo o último censo escolar, o número de alunos das escolas públicas ou privadas que oferecem esses cursos cresceu 27% somente nos últimos três anos.
As inscrições para os cursos técnicos profissionalizantes doInstituto Politécnico da Fundação São José iniciarão no dia 03 de agosto para iniciar suas aulas a partir de setembro.
Cursos com duração de 1 ano e 6 meses a 2 anos, no horário das 18 horas às 22 horas, e professores gabaritados, os curso estão sendo cada vez mais procurados por todos que buscam 41 anos de ensino com qualidade na região noroeste fluminense.
Para verificar a relação de cursos disponiveis Clique Aqui .

DOCUMENTOS PARA MATRÍCULA
1. Cópia do Registro Civil
2. Cópia do CPF (FRENTE E VERSO)
3. Cópia do título de eleitor
4. Cópia do documento de identidade
5. 1 foto 3x4, recente
6. Cópia do Atestado de saúde e Tipo Sanguíneo
7. Cópia do Histórico Escolar
8. Cópia do Certificado do Ensino Médio

segunda-feira, 6 de julho de 2009

Entrevista com a Professora Grace Lane Fontes


Nossa entrevistada é a Psicopedagoga e Orientadora Pedagógica e Educacional da Fundação São José de Itaperuna.








Alex Soares(AS) – Especialização
Grace: Graduada em Pedagogia, Pós-graduada em Psicopedagogia e Formada em política Pública da Educação Brasileira, como aluna especial no curso de Mestrado em Políticas Sociais, pela UENF (Universidade Estadual do Norte Fluminense)

AS - Contato profissional
Grace: E-mail: gracelcosta@yahoo.com.br

AS - Dica de Livro
Grace: Pais brilhantes, professores fascinantes (Augusto Cury), Supere! A arte de lidar com as adversidades (Eduardo Carmello), A Psicologia pode ajudar você (Luis Kirchner), O saber em jogo – a Psicopedagogia propiciando autorias de pensamento (Alicia Fernandez) e Arrancar máscaras! Abandonar papéis! (John powell, S.J. Loretta Brady, M. S. W)

AS - Dica de vídeo
Grace: Óleo de Lorenzo, O amor é contagioso, a bela e a fera, Música do coração, A vida é bela, A corrente do bem, Tomates verdes fritos, A cura, O espelho tem duas faces, Filhos do paraíso, Sociedade dos poetas mortos, Central do Brasil.

AS - Uma filosofia
Grace: É dando que se recebe, é perdoando que se é perdoado.

AS – Grace Lane por Grace Lane?
Grace: A Grace é grata a Deus por ser feliz, por saber e querer amar sem impor condições e por ter a compreensão e alegria de ser uma eterna aprendiz.

AS - Há quanto tempo, você desenvolve trabalhos relacionados à Psicopedagogia?
Grace: Fiquei feliz com seu convite e gostaria, antes de responder, dizer que também admiro você e sua luta pelo resgate do valor da educação. Desenvolvo trabalhos relacionados com a Psicopedagogia há cinco anos.

AS - Como surgiu essa paixão, se é que posso chamar assim, pela Psicopedagogia?
Grace: Quando iniciei o curso de Psicopedagogia e descobri que o “ser psicopedagoga” já existia em mim, nas minhas crenças e na minha prática. Sempre acreditei que o sujeito do conhecimento não é uma folha em branco e que é preciso “um olhar” além das aparências.
É realmente apaixonante poder detectar as causas do insucesso do individuo no processo ensino-aprendizagem, poder tirar de dentro e fazer a diferença na vida de alguém.

AS – Você enquanto psicopedagoga, diria que o melhor presidente para o nosso país, já que estamos em ano eleitoral, será aquele que...?
Grace: Demonstra sabedoria e verdadeiro interesse pela educação do país, pois a mesma, não é o melhor, mas o único caminho para um Brasil impoluto.

AS - Para você, o que é preciso mudar no ensino a fim de que tenhamos uma educação verdadeiramente comprometida com a aprendizagem?
Grace: É preciso mudar o perfil de quem ensina, é preciso valorizar e qualificar o profissional, para que o mesmo possa compreender que as sementes de um educador que ama jamais serão destruídas.
O maior desafio da educação em nosso país é saber lidar com as diferenças.

AS – Você tem algum teórico que lhe referencia na sua prática?
Grace: Sim, alguns. Paulo Freire, Rubem Alves, Anísio Teixeira, Celso Antunes, Augusto Cury.

AS - Para você quais os principais valores que devem ser trabalhados na escola?
Grace: Todos os valores são importantes. Eles precisam ser trabalhados o tempo todo, de acordo com a necessidade, com o momento, com a situação.
Como nos diz Paulo freire: ‘Não é de palavras, nem de vãs teorias que se faz o processo educativo, mas de amor, dedicação, CONTATO e TROCA.’

AS – O que você acha dos cursos à distância de Psicopedagogia?
Grace: Penso que são uma ótima oportunidade para aqueles que não podem fazê-lo de outra forma.

Entrevista com o Prof. Vicente Martins


Alex Soares(AS) – Especialização
Prof. Vicente Martins(VM)- Graduado e pós-graduado em Letras (Língua Portuguesa, Espanhol e suas respectivas literaturas) pela UECE. Mestre em ensino pela UFC.

AS - Contato profissional
(VM)- Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), em Sobral, Estado do Ceará. Professor do Curso de Letras. E-mail: vicente.martins@uol.com.br
AS - Dica de Livro
(VM)- Entre tantos,são meus livros da cabeceira: CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização & lingüística. 5ª ed. São Paulo: Scipione, 1992. pp. 95-146.
CARVALHO, Marlene. Guia prático do alfabetizador. 4ª ed. São Paulo: Ática, 1999.
CRYSTAL, David. Dicionário de lingüística e fonética.Tradução e adaptação de Maria Carmelita Pádua Dias. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998.
FARACO, Carlos Alberto. Escrita e alfabetização: características do sistema gráfico do Português. São Paulo: Contexto, 1192. (Coleção Repensando a Língua Portuguesa)
MORAIS, Artur Gomes de. Ortografia: este peculiar objeto de conhecimento. In MORAIS, Artur Gomes. (org). O aprendizado da ortografia. 3ª ed. 1ª reimp. Bel.o Horizonte: Autêntica, 2003. (Linguagem e Educação, 4). pp.7-19.
MORAIS, Artur Gomes. (org). O aprendizado da ortografia. 3ª ed. 1ª reimp. Bel.o Horizonte: Autêntica, 2003. (Linguagem e Educação, 4)
MUTTER, VALERIE. Antevendo as dificuldades de leitura e de ortografia das crianças. In SNOWLING, Margaret: STACKHOUSE, Joy. Dislexia, fala e linguagem: um manual do profissional. Tradução de Magda França Lopes. Porto Alegre: Artmed, 2004. pp. 43-56. SCLIAR-CABRAL, Leonor. Guia prático de alfabetização: baseado em princípios do sistema alfabético do Português do Brasil.São Paulo: Contexto, 2003.
20. SCLIAR-CABRAL, Leonor. Princípios do sistema alfabético do Português do Brasil.São Paulo: Contexto, 2003.
A propósito, fiquei impressionado que Marcola, o número 1 do PCC, segundo a Revista Veja, já tenha tido fôlego de ler 3.000 livros. Acho que não a 2000 durante toda a existência.

AS - Uma filosofia
(VM)- Lê muito para aprender mais. Aprender muito para ser mais feliz

AS – Vicente Martins por Vicente Martins?
(VM)- Adoro, ao pé da letra, de ser marido de Luciene Martins, pai de Atília e Mariana Martins e de ser professor na área de Letras. Pelo menos,18 mil alunos já passaram por mim nos últimos 23 anos de magistério.

AS – Professor. Primeiramente gostaria de agradecer a atenção dispensada para comigo e dizer que sou grande admirador do seu trabalho.
(VM)- Grato pela referência ao meu trabalho. Também gosto muito de seus textos e de suas iniciativas acadêmicas

AS – É possível observar em seus artigos sua paixão pelo ensino da Língua Portuguesa. Como que o senhor, enquanto educador e estudioso da Língua vê os cursos de Letras atualmente?
(VM)- Como professor de Cursos de Letras, tenho apenas 15 anos de magistério de Letras. Quase nada. Mas, hoje, comparando o atual currículo da maioria dos cursos de Letras dos Estados da Federação, avançamos muito em se tratando de referenciais teórico-lingüístico-literários e mais recentemente passamos a dar uma maior atenção às práticas e estágios na formação inicial dos docentes na área de Letras, especialmente os que vão atuar na educação básica.

AS – O senhor acredita que todos os universitários deveriam cursar Letras antes de cursar uma graduação específica? Tendo em vista, que se trata do ensino de nossa Língua Materna?
(VM)- Não necessariamente uma formação em Letras, mas disciplinas que possam dar uma informação mais abrangente e básica (afinal, todas as disciplinas do currículo têm uma relação imediata com o mundo da linguagem) sobre o mundo das letras e artes.

AS – Para o professor qual a importância do ensino de Gramática Normativa na graduação?
(VM)- Defendo-a como competência de domínio da norma culta. No entanto, o ideal é que o professor de gramática fizesse, em sala de aula, a aproximação da gramática (ou sua teoria) com outras habilidades, como leitura e escrita. Durante a leitura, ter aprendido bem a divisão silábica, a contar letras e fonemas de uma palavras ou a reconhecer os fonemas nas representação dos signos gráficos, é importante para uma boa soletração ou leitura em voz alta. Na escrita, sem uma boa gramática não há como revisar bem o texto. Escrever bem é reescrever o texto seguindo os parâmetros normativos, posto que, ao contrário do que se imagina, dão coerência e coesão aos textos escritos.

AS - Para o senhor, o que é preciso mudar no ensino a fim de que tenhamos uma educação verdadeiramente comprometida com a aprendizagem?
(VM)- A formação dos docentes deve ser a grande preocupação da União, Estados e Municípios. Não me refiro apenas à formação inicial, nas graduações ou licenciaturas. Estou me referindo à educação continuada ou à educação contínua, em serviço, através de cursos rápidos de atualização, como “ Como fazer inferência textual”, “ Como grafar corretamente palavras com X ou CH” e assim por diante, de modo a atender interesses e necessidades dos sujeitos da aprendizagem, os alunos.

AS - Você acha que a intertextualidade ajuda no trabalho com alunos que possuem dificuldades de aprendizagem em Língua Portuguesa?
(VM)- Uma intertextualidade que leve em conta a importância da diversidade de textos ou de gêneros textuais é muito salutar para a aprendizagem da língua materna.

AS - Para você quais os principais valores que devem ser trabalhados na escola?
(VM)- O respeito às diferenças, especialmente as variações lingüísticas, é o mais significativo para aqueles que lidam com o ensino do Português em sala de aula do ensino fundamental e médio. Valores como solidariedade e a Justiça, o mais forte entre eles, são centrais na educação em valores ou no ensino com base na transversalidade.

AS – O que o senhor acha dos cursos de graduação em Letras, em algumas universidades, terem a duração de três anos atualmente?
(VM)- As novas resoluções, pareceres e diretrizes curriculares, baixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e homologadas pelo Ministério de Educação, orientam para que as universidades possam efetivar seus cursos em, no mínimo, três anos. De um lado é bom, porque, infelizmente, os alunos estão chegando “velhos” aos cursos, uma vez que a taxa de abandono ou repetência na educação básica é muito alta, e, assim, de algum modo, corrige a distorção idade-série, mazela anterior ao Curso Superior. Do outro lado, pode jogar no mercado de trabalho o profissional de Letras menos preparado para atuar de forma brilhante e tranqüila. A sociedade e as escolas, em particular, estão mais rigorosas e exigentes com relação aos novos profissionais que vão atuar no século XXI.
AS - Para terminar, conte para os nossos leitores quais são os seus segredos para ser um educador de sucesso?
(VM)- Nós, de Humanas, em especial, os profissionais de Letras, temos o dever compulsório de estudarmos muito e praticamente todos os dias. Os estudos lingüísticos e os estudos literários são o imperativo na vida do profissional ou do futuro professor de Letras, especialmente os que vão trabalhar com o ensino da língua materna. Um educador em Letras está condenado a ser um eterno apaixonado pelas questões do vernáculo e mais ainda por questões relacionadas com o mundo da educação e do ensino, verdadeiro desafio. Clarice Lispector, em um dos seus textos sobre Língua Portuguesa, diz “ A língua Portuguesa é um desafio”. O desafio, maravilhoso, o de aprender a ler, escrever, a ortografia, a ouvir e o declarar amor à língua portuguesa.

Entrevista com Prof. João Beauclair


Alex Soares(AS) – Especialização
João Beauclair (JB) - Mestre em educação, psicopedagogo. Conferencista e palestrante sobre temas educacionais e psicopedagógicos em diversos eventos, congressos e fóruns nacionais e internacionais. Consultor educacional e psicopedagogo institucional atuando no campo da educação corporativa. Associado a SBGC: Sociedade Brasileira de Gestão do Conhecimento. Colaborador em diversos revistas especializadas e em sites brasileiros e portugueses. Professor convidado por diversas instituições brasileiras para cursos de pós-graduação na área educacional e psicopedagógica. Mestre em Educação; Mediador do PEI (Programa de Enriquecimento Instrumental – Nível I e II), com certificado do ICELP (International Center of Enhancement to Learning Potential) de Israel. Mestre em Educação e Pós-graduado em Planejamento Educacional pela Universidade Salgado de Oliveira – Rio de Janeiro. Psicopedagogo pela UCAM - Universidade Cândido Mendes, Rio de Janeiro; Associado a ABPP: Associação Brasileira de Psicopedagogia; escritor, ambientalista, poeta, ensaísta e autor de diversos artigos sobre Psicopedagogia, Educação, Meio Ambiente, Ecologia Humana, Direitos e Valores Humanos. Ex-vice-Coordenador do Núcleo Sul-mineiro de Psicopedagogia da ABPp; ex-coordenador do Centro de Ensino Superior da Fundação Aprender, Varginha, Minas Gerais.
SBGC: Sociedade Brasileira de Gestão do Conhecimento http://www.portalsbgc.org.br

AS - Contato profissional
(JB) - joaobeauclair@yahoo.com.br

AS - Dica de Livro
(JB) - “A águia e a galinha: uma metáfora sobre a condição humana”, de Leonardo Boff, publicado pela Editora Vozes. Um livro que nos auxilia a ampliarmos nossa visão de mundo e de humanidade.

AS - Dica de vídeo
(JB) – “AS garotas do calendário”, um filme fantástico sobre amizade, sonhos, ética, valores humanos e solidariedade.

AS - Uma filosofia
(JB) – Amo este trecho da música de Gonzaguinha: “Viver e não ter a vergonha de ser feliz, cantar e cantar e cantar a beleza de seu um eterno aprendiz”. Aprender é a maior palavra para nossa emancipação enquanto seres humanos.

AS - João Beauclair por João Beauclair?
(JB) – Um homem que sonha com dias melhores neste mundo.

AS - Bem, professor. Primeiramente gostaria de agradecer a atenção dispensada e dizer que sou grande admirador do seu trabalho e da sua pessoa.
(JB) - Também fico feliz por poder participar deste site e do trabalho de divulgação educacional humanista que ele se propõe. Também admiro, Alex, o seu trabalho e empenho neste sentido.

AS - Há quanto tempo, você desenvolve trabalhos relacionados a Psicopedagogia?
(JB) – Faz quatro anos que venho buscando uma melhor sistematização. Na verdade, a Psicopedagogia foi um caminho que encontrei para me auxiliar na minha prática humanística em educação. Fiz Psicopedagogia depois do meu mestrado em Educação, onde pesquisei sobre Direitos Humanos na Prática Pedagógica. Atualmente faço palestras e mediação de oficinas psicopedagógicas, ministro aulas em curso de pós-graduação lato-sensu em Psicopedagogia e sou vice-coordenador do Núcleo sul-mineiro da ABPp: Associação Brasileira de Psicopedagogia, em Varginha, Minas Gerais.

AS - Como surgiu essa paixão, se é que posso chamar assim, pela Psicopedagogia?
(JB) – Foi a partir do estimulo de uma grande amiga (Professora Júlia Eugênia Gonçalves) que tive o meu interesse desperto para estudar a Psicopedagogia. Na apresentação do meu livro, escrita por ela, esta história é bem explicada. Hoje, é um ofício prazeroso estudar permanentemente temas psicopedagógicos: gosto de escrever sobre o que estudo e publico artigos em sites brasileiros e em Portugal.

AS - Qual a sensação de escrever um livro sobre um assunto tão importante como é o trabalho com competências e habilidades?
(JB)- É a sensação de compartilhar minha própria trajetória como aprendente e de dividir com meus leitores a minha alegria de poder exercer minhas potencialidades de autoria de pensamento. Este meu primeiro livro é resultado de um percurso iniciado com minhas pesquisas para uma práxis psicopedagógica mais humanística, transdisciplinar e plural. Provavelmente no segundo semestre estarei com outro livro pronto, em parceira com a professora e psicopedagoga Júlia Eugênia Gonçalves, editado pela Fundação Aprender. Sou um educador-escritor apaixonado pela escrita: escrever é um vício, um bom vício que tenho. E escrever sobre Psicopedagogia é, de fato, uma paixão.

AS - João Cabral de Melo Neto diz que: “um galo sozinho não tece uma manhã, ele sempre precisará de outros galos…”, você acha que esta seria uma boa filosofia para a melhoria da educação?
(JB) - Interessante Alex. Eu citei este trecho do lindo poema do João Cabral em minha tese de mestrado. Não tenho dúvidas que o que precisamos, cada vez mais, é de ouvirmos uns aos outros nos espaços e tempos onde atuamos como educadores. Penso ser uma pena secretarias de educação continuarem a investirem em projetos mirabolantes, em semanas pedagógicas caríssimas, em cursos de atualização distantes das realidades vivenciadas pelos educadores brasileiros. Aposto muito na formação permanente planejada, acompanhada e executada por uma equipe de pessoas que fazem um bom diagnóstico sobre o grupo que se quer trabalhar. É preciso fazer de cada escola um espaço aprendente, onde sejam valorizados os trabalhos ali executados e que se pense assim: “aqui é a melhor escola do mundo e eu sou o melhor professor que eu posso ser”. É no cotidiano da escola, no chão de cada sala de aula que será possível ver as mudanças necessárias. Sempre falo que é preciso mudar modelos tão tradicionais de formação por outros mais abertos, onde educadores não sejam apenas sujeitos passivos, que somente ouvem, mas sim pessoas que compartilham suas dúvidas, sucessos, fracassos, sonhos, desejos, experiências, projetos, competências e habilidades.

AS - Para você, o que é preciso mudar no ensino a fim de que tenhamos uma educação verdadeiramente comprometida com a aprendizagem?
(JB) – Para que tenhamos uma escola verdadeiramente comprometida com uma aprendizagem de fato significativa, o primeiro passo seria termos políticas públicas decentes para a própria profissão de professor. O que vemos hoje é um disparate: professores com remunerações ridículas, sem planos de cargos e salários dignos, ausência de concursos públicos, contratações precárias (onde fica ainda mais claro todo este descaso), uma carga horária de trabalho imensa, formação ruim, tempo e recursos inexistentes para formação continuada e vivências culturais, excesso de cobranças desnecessárias e um imenso descrédito social oriundo desta desqualificação generalizada para com a Educação. Infelizmente vivemos num país onde existe a presença de um discurso político que não tem representação concreta na realidade: fala-se muito em educação, mas infelizmente esta ainda é vista como despesa, não como investimento. Enfim, a realidade da grande maioria dos professores brasileiros hoje é esta: não é toa que temos hoje uma nova síndrome, a Síndrome de Burnout, cada vez mais diagnóstica entre educadores e educadoras em nosso país. Tal Síndrome é definida por vários autores como uma das conseqüências mais marcantes do stress profissional, caracterizando-se por depressão e insensibilidade, exaustão emocional, avaliação negativa de si mesmo, enfim, resultados de uma história de vida marcada pela ausência de valorização efetiva.

AS - Você acha que a interdisciplinaridade ajuda no trabalho com alunos que possuem dificuldades de aprendizagem?
(JB) – Com certeza este é um caminho possível. Aposto muito minhas fichas numa concepção de educação onde os projetos de trabalho estejam a serviço do ensino para além dos conteúdos padronizados e tradicionais. Infelizmente o mundo mudou e a escola, de um modo geral, continua a mesma. O que nos dá um certo alento é o fato de que sempre tivemos, em todas as épocas, pessoas que atuam em educação com uma perspectiva de mudança, de transgressão de paradigmas. Sempre existem os que não se conformam em fazer sempre as mesmas coisas e, por isso, criam alternativas, independente das dificuldades. Talvez este seja nosso maior desafio: sermos resilientes e irmos adiante, apesar dos pesares.

AS - Para você quais os principais valores que devem ser trabalhados na escola?
(JB) - Os valores humanos de solidariedade, amorosidade, amizade, companheirismo, afeto, ternura, mansidão. Vivemos num mundo stressado e parece que não chegaremos a lugar nenhum com isso. A escola é o espaço da possível convivência com as diferenças. O diálogo é a maior possibilidade de irmos adiante e superarmos a intolerância. Sinto e penso que, se em cada escola deste país houver alguém que deseje realmente um mundo melhor, mais justo, fraterno e igualitário, e que movimente este desejo no espaço coletivo, ainda poderemos acreditar em nossos sonhos, nas nossas utopias.
AS - Para terminar, conte para os nossos leitores quais são os seus segredos para ser um psicopedagogo de sucesso?
(JB) – Não há segredos (e quem sabe, nem sucesso! risos). Mas o importante é a troca de idéias com pessoas, trabalho e estudo permanentes, humildade para reconhecer que nos tempos atuais sabemos cada vez menos por conta de tantas pesquisas e avanços. Também acredito que a alegria de poder estar, da nossa maneira, contribuindo, ainda que de forma pequena, para a evolução educacional e cultural de nosso país é um diferencial: quando colocamos nosso coração no que fazemos, tudo frutifica. Um abraço para tod@s e votos de muito sucesso, saúde e paz.

Sete editais e mais de 4 mil vagas em concursos

O mês de julho chegou trazendo boa notícia para os candidatos a concurso público: pelo menos sete editais estão previstos para serem publicados nas próximas semanas. Cedae, Polícia Rodoviária Federal, Comlurb, Prefeitura de Belford Roxo, Polícia Civil, Hospital Antonio Pedro e Ministério do Planejamento são as seleções aguardadas. Juntos, os sete editais irão abrir mais de 4 mil vagas em funções de todos os níveis de escolaridade.

A Comlurb vai abrir vagas para gari, uma das seleções mais esperadas do ano. Estão previstas 600 vagas imediatas, mais formação de cadastro de reserva. As chances serão para candidatos com Nível Fundamental incompleto. O gari tem salário de R$ 465, mais R$ 186 de insalubridade, R$ 225 de vale-refeição, vale-transporte e plano de saúde. Para a publicação do edital falta apenas definir a empresa que vai aplicar as etapas do concurso.

Esta semana ainda, a Cedae libera seu edital com 162 vagas, mais formação de cadastro, para os níveis Médio, Técnico e Superior. Os salários variam de R$ 1.395 a R$ 4.147. A Fundação Ceperj (antiga Fesp) vai receber as inscrições. Os candidatos terão que pagar taxas que vão de R$ 45 a R$ 65.

Em âmbito federal, a seleção para a Polícia Rodoviária Federal é uma das mais aguardadas. Pela primeira vez, o cargo vai exigir formação Superior (antes era Nível Médio) e carteira de motorista ‘B’. O vencimento é de R$ 5.620. Estudante de Direito, Rana Fernandes, 18 anos, aguarda pelo concurso da PRF para a área administrativa, mas enquanto ele não é autorizado, vai fazer a prova para policial para testar seus conhecimentos.

Com dois concursos dependendo apenas do edital, a Polícia Civil deve informar os prazos de inscrição para delegado e papiloscopista nos próximos dias. A Ceperj pretende liberar o edital de delegado em meados do mês e abrir as inscrições em seguida. Serão 150 vagas para graduados em Direito, com inicial de R$ 7.745,29.

Já a seleção para papiloscopista será organizada pela Fundação Getulio Vargas. A oferta será de 50 vagas para candidatos com formação Superior em qualquer curso. Remuneração inicial de R$ 2.102.

Inscrições serão abertas de imediato

Até o fim do mês, a Funrio pretende liberar o edital para o MPOG (Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão), com 517 vagas para níveis Médio e Superior. Os vencimentos chegam a R$ 2.525, mais vale-transporte, auxílio-alimentação e plano de saúde. Chances para agente administrativo, analista técnico-administrativo e analista em tecnologia da informação.

Já a Prefeitura de Belford Roxo finaliza os preparativos com a Fundação Ceperj. Logo após a publicação do edital, as inscrições serão abertas. Serão 1.819 vagas para professores e outros profissionais da área educacional, como auxiliar administrativo e inspetor de alunos. Merendeira é o maior destaque: 223 vagas e exigência do Nível Fundamental incompleto (até a antiga 4ª série). Salário de R$ 465.

Nas bancas: Mapa das oportunidades e questões com gabarito

Outro órgão que também está nos últimos ajustes do edital é o Hospital Universitário Antonio Pedro (HUAP), que vai oferecer cerca de 400 vagas temporárias. As inscrições serão no site www.coseac.uff.br. As vagas serão para cargos que exigem níveis Médio e Superior. E os salários variam de R$ 650 a R$ 1.400, mais benefícios, de acordo com a escolaridade do cargo.

22 MIL VAGAS PARA TODOS OS NÍVEIS DE ESCOLARIDADE

RIO DE JANEIRO

COLÉGIO PEDRO II
Vagas: 21
Salário: R$ 3.542
Escolaridade: Nível Superior
Prazo: até 10 de julho
Inscrição: no local

UFRJ
Vagas: 397
Salário: até R$ 1.747
Escolaridade: Médio, Técnico e Superior
Prazo: até 2 de agosto
Inscrição: www.nce.ufrj.br/concursos

UNIRIO
Vagas: 11
Salário: até R$4.117,35
Escolaridade: Nível Superior
Prazo: até 4 de agosto
Inscrição: www.unirio.br/concursos

PREFEITURA DE SÃO GONÇALO
Vagas: 397
Salário: até R$ 3.570
Escolaridade: Fundamental ao Superior
Prazo: 6 a 31 de julho
Inscrição: www.fundacaouniverso.com.br

FAETEC
Vagas: 133
Salário: até R$ 1.620
Escolaridade: Médio e Superior
Edital: em breve

UFF
Vagas: mais de 400
Salário: até R$ 1.400
Escolaridade: Médio e Superior
Edital: em breve
Inscrição: http://www.coseac.uff.br

COMLURB
Vagas: 600, mais cadastro
Salário: R$ 876
Escolaridade: Nível Fundamental
Edital: em julho

POLÍCIA CIVIL
Vagas: 1.500
Salário: R$ 1.552
Escolaridade: Nível Superior
Edital: em breve

POLÍCIA CIVIL - DELEGADO
Vagas: 150
Salário: R$ 7.300
Escolaridade: Nível Superior
Edital: em julho

CEDAE
Vagas: 162
Escolaridade: Médio e Superior
Inscrição: www.ceperj.rj.gov.br
Edital: em julho

PREFEITURA DE BELFORD ROXO
Vagas: 1.819
Salário: até R$ 1.210
Escolaridade: Fundamental ao Superior
Inscrição: www.ceperj.rj.gov.br
Edital: em breve

PREFEITURA DE ITAGUAÍ
Vagas: 1.703
Salário: até R$ 2.678
Escolaridade: Fundamental ao Superior
Edital: em breve

PREFEITURA DE MESQUITA
Vagas: cadastro
Salário: até R$ 1.026
Escolaridade: Fundamental ao Superior

MINAS GERAIS

FEDERAL DE JUIZ DE FORA
Vagas: 77
Salário: até R$ 1.747
Escolaridade: diversos níveis
Prazo: até 10 de julho
Inscrição: www.concurso.ufjf.br

PREFEITURA DE TRÊS MARIAS
Vagas: 410
Salário: até R$ 2.806
Escolaridade: Fundamental ao Superior
Prazo: até 5 de julho
Inscrição: www.primafaceconcursos.com.br

SÃO PAULO

SECRET. DE FAZENDA DE SÃO PAULO
Vagas: 600
Salário: R$ 6.806
Escolaridade: Nível Médio
Prazo: até 17 de julho
Inscrição: www.concursofcc.com.br

IAMSPE
Vagas: 438
Salário: até R$ 2.180
Escolaridade: Níveis Médio e Superior
Prazo: 13 de julho a 10 de agosto
Inscrição: www.vunesp.com.br

ÁREA FEDERAL

SARGENTO DO EXÉRCITO
Vagas: 1.216
Salário: R$ 2.962
Escolaridade: Nível Médio
Prazo: até 14 de agosto
Inscrição: www.esa.ensino.eb.br

AERONÁUTICA
Vagas: 115
Escolaridade: Nível Superior
Prazo: 3 de julho
Inscrição: www.ciaar.com.br

MINISTÉRIO DA JUSTIÇA
Vagas: 450
Escolaridade: Médio e Superior
Salário: até R$ 2.525
Prazo: até 17 de julho
Inscrição: www.funrio.org.br

MINISTÉRIO DO PLANEJAMENTO
Vagas: 100
Salário: R$ 10.905,76
Escolaridade: Nível Superior
Prazo: até 12 de julho
Inscrição: www.esaf.fazenda.gov.br

BANCO CENTRAL
Vagas: 20
Salário: R$ 14.549
Escolaridade: Nível Superior
Prazo: 13 de julho a 4 de agosto
Inscrição: www.cespe.unb.br/concursos

POLÍCIA FEDERAL
Vagas: 600
Salário: até R$ 7.514,33
Escolaridade: Nível Superior
Edital: em agosto

ENAP
Vagas: 45
Escolaridade: Nível Superior
Edital: em breve
Inscrição: www.concursosfcc.com.br

MINISTÉRIO DO PLANEJAMENTO
Vagas: 517
Salário: R$ 2.067
Escolaridade: Nível Médio
Inscrição: www.funrio.org.br
Edital: em breve

DNOCS
Vagas: 82
Escolaridade: Médio e Superior
Edital: em breve

RECEITA FEDERAL
Vagas: 1.150
Salário: até R$ 13.067
Escolaridade: Nível Superior
Edital: em breve

POLÍCIA RODOVIÁRIA FEDERAL
Vagas: 750
Salário: R$ 5.620
Escolaridade: Superior
Edital: em julho

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
Vagas: 290
Escolaridade: Médio e Superior
Edital: em breve

IPHAN
Vagas: 187
Salário: R$ 3.257
Escolaridade: Médio e Superior
Edital: em breve

MINISTÉRIO DA AGRICULTURA
Vagas: 279
Escolaridade: Médio e Superior
Edital: em breve

COBRA TECNOLOGIA
Vagas: mais de 7 mil
Escolaridade: Fundamental
ao Superior
Inscrição: www.esppconcursos.com.br
Edital: em breve

DEFENSORIA PÚBLICA DA UNIÃO
Vagas: 173
Escolaridade: Nível Superior
Edital: em breve

HOSPITAL DAS FORÇAS ARMADAS
Vagas: 287
Escolaridade: Níveis Médio e Superior
Edital: em breve
Inscrição: www.universa.org.br

CASA DA MOEDA
Vagas: a definir
Escolaridade: Níveis Médio e Superior
Edital: até outubro

fonte: Jornal O Dia

Lei Maria da Penha, um direito seu, mulher!


Conhecida como Lei Maria da Penha, a lei número 11.340 foi decretada pelo Congresso Nacional e sancionada pelo presidente do Brasil Luiz Inácio Lula da Silva em 7 de agosto de 2006; dentre as várias mudanças promovidas pela lei está o aumento no rigor das punições das agressões contra a mulher quando ocorridas no âmbito doméstico ou familiar. A lei entrou em vigor no dia 22 de setembro de 2006, e já no dia seguinte o primeiro agressor foi preso, no Rio de Janeiro, após tentar estrangular a ex-esposa.
A lei alterou o Código Penal brasileiro e possibilitou que agressores de mulheres no âmbito doméstico ou familiar sejam presos em flagrante ou tenham sua prisão preventiva decretada, estes agressores também não poderão mais ser punidos com penas alternativas, a legislação também aumenta o tempo máximo de detenção previsto de um para três anos, a nova lei ainda prevê medidas que vão desde a saída do agressor do domicílio e a proibição de sua aproximação da mulher agredida e filhos.
Conheça a lei na íntegra clicando AQUI.


Todo mundo tem um pouco de esquizofrenia?!



Recentemente a doença mental esquizofrenia tomou conta das pautas de discussão entre os inúmeros telespectadores da mídia brasileira. Tudo isso devido ao personagem do ator Bruno Gagliasso na novela Caminho das Índias da TV Globo.
A esquizofrenia (do grego σχιζοφρενία; σχίζειν, "dividir", e φρήν, "mente") é uma doença mental grave que se carateriza classicamente por uma colecção de sintomas, entre os quais avultam alterações do pensamento, alucinações (sobretudo auditivas), delírios e embotamento emocional com perda de contacto com a realidade, podendo causar um disfuncionamento social crônico.
É hoje encarada não como uma doença única mas sim como um grupo de patologias, atingindo todas as classes sociais e grupos humanos.
A esquizofrenia é uma doença funcional do cérebro que se caracteriza essencialmente por uma fragmentação da estrutura básica dos processos de pensamento, acompanhada pela dificuldade em estabelecer a distinção entre experiências internas e externas. Embora primariamente uma doença que afeta os processos cognitivos[de conhecimento], os seus efeitos repercutem-se também no comportamento e nas emoções.
Os sintomas da esquizofrenia não são os mesmos de indivíduo para indivíduo, podendo aparecer de forma insidiosa e gradual ou, pelo contrário, manifestar-se de forma explosiva e instantânea.